Sumlia Research Notes
子どもの学びを、 科学根拠から考える。
子どもの学習習慣と自己効力感を、研究の知見から考え、設計にどう反映しているかをまとめています。
Three Lenses
3つの論点から読む
Product Principles設計方針
Sumliaの設計方針と研究背景
短時間反復、情報のあるフィードバック、親の伴走という設計判断を、どこまで研究から引き、どこからを運用仮説として置いているかを整理した土台ページです。
- 短時間反復を優先する理由
- 外的報酬を主因にしない理由
- 親の伴走を短く設計する理由
Habit Formation計算習慣
小学生の計算習慣化に関する研究ノート
計算を短く区切ること自体ではなく、再開しやすさ、想起のしやすさ、自分比の前進を感じやすい構造に価値があるという整理です。
- 分散学習と想起練習の意味
- 5〜10分設計の実務的な妥当性
- 自分比の進捗表示を採る理由
Prompting & Continuation自己効力感
自己効力感・声かけ・継続に関する研究ノート
評価語より情報、能力ラベルより行動への注目、監督より伴走という原則を、親子コミュニケーションの観点から読み解いたノートです。
- 情報のある声かけを優先する理由
- 能力称賛を避ける背景
- 親の関わりは量より質という整理